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Etude de la Langue - Cycle 3 - Classes Grammaticales - par J. Best - 01/02/2014

A partir de l'étude de planche de BD des "Schtroumpfs", en déduire comment reconnaître la classe grammaticale d'un mot

Matériel : notebook (TBI) + fiche recherche par groupe, fiche BD et fiche outil

Logiciel(s) : notebook


Etude de la Langue - Cycle 2 - activités autour d'un texte - par A. Bidaud - 11/02/2011

(Activités tirée du livre Faire de la grammaire au ce1 CDDP Champagne Ardenne)
Page1 : lecture du texte
Questions de compréhension : Quels sont différents personnages ? Où se passe l'histoire ? Qui peut être «je » ?
Activités sur les phrases : Le texte est-il au passé, au présent ou au futur ? Indiquer le nombre de paragraphes.
Transposer à d’autres personnes (en cliquant sur le groupe verbal et écrivant les modifications), dire les verbes, indiquer leur infinitif.
Page2 : trouver les déterminants (placer dessus un disque jaune) ajouter des disques roses sur les articles.
Page 3 : classer des groupes nominaux du texte en fonction de leur genre et de leur nombre.
Page 4 : transposer des groupes nominaux au féminin.

Matériel : TBI Smartboard

Logiciel(s) : notebook

 

 

 


 

 

 

boutonstele3.gifEtude de la langue -  CM  -  Ateliers de réécriture - par C.Jolly -  28/10/2010
A partir d'une "histoire pressée" de B. Friot, identification des verbes conjugués, ateliers de réécriture (changement de temps et de personne) pour aider à cette identification, puis point sur les notions de radical et terminaison. Le support TNI permet une mise en commun efficace et une bonne visualisation des transformations du verbe.
Matériel :  TNI Smartboard
Logiciels : Notebook
boutonstele2.gifTélécharger le fichier Notebook (13 Ko)



boutonstele3.gifEtude de langue -  CM2  -  Dictée "réécrite" :  pronoms personnels sujets et compléments - par S.Guihard  -  6/03/07
Une dictée différente... Après un travail sur le texte original : place du sujet, des compléments du verbe, chaînes d'accord diverses, le maître dicte un texte légèrement différent que les élèves écrivent, en gardant le support original sous les yeux. Cela les oblige à se focaliser sur quelques points : accord sujet/verbe et pronoms personnels sujets et compléments surtout.
Matériel :  TBI ou vidéoprojecteur.
Logiciels : Smart Notebook.
boutonstele2.gifTélécharger le fichier SMART Notebook (6 Ko)
boutonstele2.gifTélécharger le fichier TTTextes pour vidéoprojection (64 Ko)

  boutonstele3.gifEtude e la langue -  CE2  -  Accord au sein du Groupe nominal : atelier d'écriture : reconstituer un texte - par S.Guihard  -  2/03/07
Les élèves lisent un court extrait d'Alphonse Daudet. Un travail est fait collectivement au TBI : repérer les noms communs, les adjectifs, les chaines d'accord.
Ils doivent ensuite compléter le texte lacunaire proposé de mémoire, sur fiche ou sur ordinateurs : accords au sein du GN.
Le TBI ou le vidéoprojecteur facilitent le travail sur le texte et la correction mais on peut évidemment recopier le texte à la craie ou au marqueur...
Matériel :  éventuellement TBI ou vidéoprojecteur et ordinateurs (mais c'est plus rapide sur fiche !)
Logiciels : Smart Notebook.
boutonstele2.gifTélécharger le fichier SMART Notebook (6 Ko)
boutonstele2.gifTélécharger le fichier word/OpenOfficeWriter pour les élèves (64Ko)

 boutonstele3.gifEtude de la langue -  CM2  -  Repérer les ruptures énonciatives, réécrire un texte : changements de temps et de personnes - par S.Guihard  -  20/02/07
Distribuer le texte aux élèves, l'afficher au TBI. Faire lire, lire à voix haute. Que remarquez-vous ? ("On dirait deux histoires, c'est pas les mêmes temps, les mêmes personnes qui parlent,...")
Dire qu'il s'agit pourtant d'une même histoire racontée par un élève qui s'est trompé en l'écrivant. Qu'a-t-il fait comme erreurs ? Il y a double rupture dans le texte : paragraphe1 = nous et imparfait ; paragraphe2 = je et présent. Comment réécrire ce texte pour qu'il devienne correct ? Choisir nous ou je et choisir le temps.
On repère les verbes, on les classe selon leur groupe et on met les élèves à écrire : 4 possibilités pour eux. Les laisser choisir ou imposer selon l'objectif.
En page 1 du fichier Notebook : le texte et le tableau des verbes, vierges.
En page 2 : le travail réalisé avec les élèves.
Matériel :  TBI ou vidéoprojecteur, fichier TTTextes pour les élèves.
Logiciels : Smart Notebook.
boutonstele2.gifTélécharger le fichier SMART Notebook (9Ko)
boutonstele2.gifTélécharger le fichier word/OpenOfficeWriter pour les élèves (62Ko)


Date de création : 15/02/2007 ~ 11:42
Dernière modification : 85/27/1391 ~ 39:
Catégorie : Français
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